Unidad 1. Diagnostico Inicial: Recuperación de experiencias de estudiantes sobre la historia en espacios publicos.

 ASIGNATURAS POR GRADO

 1° y 2° Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

3° Identidad de Puebla

4° y 5° Historia de Mexico

 

             6° Historia Nacional             

           

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

Con el estudio de la Historia en la Educación Básica se pretende que los alumnos:

• Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de los principales hechos y procesos históricos del país y el mundo.

 • Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica para conocer y explicar hechos y procesos históricos.

• Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural. 

• Participen de manera informada, crítica y democrática en la solución de problemas de la sociedad en que viven.

PROPÓSITO DEL ESTUDIO EN LA HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

Con el estudio de la Historia en la educación primaria se pretende que los alumnos: 

• Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del mundo. 

• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a preguntas sobre el pasado. 

• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural. 

• Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática en la escuela y su comunidad.

Competencias a desarrollar en el programa de Historia.

En los programas de estudio de Historia se consideran los siguientes elementos, que se abordan con la profundidad necesaria en cada grado a partir del desarrollo cognitivo de los alumnos:

 • Una estructura organizada para el desarrollo de tres competencias: comprensión del tiempo y del espacio históricos, manejo de información histórica y formación de una conciencia histórica para la convivencia. 

• El análisis de cuatro ámbitos: económico, político, social y cultural del periodo de estudio. 

Con la finalidad de que los alumnos aprendan a pensar históricamente, este programa promueve el desarrollo de tres competencias que guardan una estrecha relación entre sí y se movilizan con el trabajo didáctico de los contenidos.